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雖然和孩子一起電視節目，不僅可以增加親子互動，了解孩子的生活世界，也能提供有別電視節目的價值觀，作為孩子成長的參照。不過，就算有不少好處，但說實話，在台灣陪孩子看電視，有時壓力還挺大的，因為節目裡、節目外會不斷暗示、明示你的孩子：如果想要這個東西，叫「爸爸買給你」。

曾經看過一個節目，表面上在告訴孩子什麼是正確背書包的方法，但其實大部分鏡頭出現的是書包上的卡通人物，不是要教小朋友如何背書包？怎麼會一直拍著書包呢？道理很簡單，這就是典型的置入性行銷，如何背書並不是節目的重點。

電視對孩子消費及生活影響有多大？其實不難觀察，細心一點的家長都會發現，許多孩子的身上都有個「背後靈」，因為孩子背後書包上的圖案總是和時下最流行的卡通有關。孩子背上這樣的書包當然會覺得很開心，甚至得到同學的讚美，不過，卻也成了「活廣告」，但更重要的是，我們得想想，是什麼樣的力量使得我們的孩子選擇了這個卡通圖案的書包？

我們的孩子其實成長在「品牌」的世界，而對品牌的認識，絕大部分來自大眾傳媒。鑽研消費主義與家庭經濟的Juliet B. Schor，在其著作的「天生買家：搶救買無止盡的下一代」（天下雜誌出版）中提到的一個實驗可作為註解。美國史丹佛學院曾針對加州聖荷西的小三、小四的學生作了一個為期六個月的實驗，他們發現，和收看電視時數不變的控制組比較起來，收看電視時間較少的實驗組，購買玩具的需求降了70%（頁86）。

其實，以兒童為行銷對象的訊息並不只是在電視裡，越來越多的商品資訊擴及到其它的公共空間和機構（頁112），不僅卡通人物成了「教育」光碟的教學者，兒童頻道也經常和學校合作，將帶孩子到攝影棚裡唱遊、競賽，有時也到學校裡舉辦各式各樣活動，校園裡頓時成了商品展示場。雖然，許多孩子從中獲得資訊及娛樂，學校也可能因此風風光光，但不能不注意的是，孩子也輕易的成為這些商品或頻道的愛用者。

當然，「消費」並不是什麼罪惡的事，只是我們有必要得提醒孩子，在無止盡的消費將成為一種生活習慣之前，究竟「為何而買」；而家長也許也有必要了解，是什麼樣的目的與力量讓我們的孩子成了「天生買家」（Born to Buy）。
 

（2007.07，媒觀優質節目專刊）

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