內容農場
- 2017-12-05
- 作者 / 新北市龍埔國小鄭智仁老師
「內容農場」教案大綱
一、 教案編寫人：新北市龍埔國小鄭智仁老師
二、 教學時數：90分鐘
三、 結合領域：社會
四、 配合教科書內容：
康軒版國中社會三下，第三單元 全球化與國際社會，第1課 科技發展與科技倫理
五、 對應能力指標：
8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。
8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展。
8-3-3 舉例說明科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。
六、 主題：擾人的「內容農場」不該再被分享
七、 新聞本文：
中廣新聞／葉柏毅報導（2015年4月23日）
你是否曾在網路上看過一些標題很聳動的文章，像是「知道事實之後，我的下巴嚇到掉下來了」，或是「這個小男孩的行為，讓全火車的人都為之沉默了」等等，這種從標題開始，就語不驚人死不休，無所不用其極地，想要讓網友點進去看文章或貼圖的網站，在國外有一個特別的稱呼，叫做「內容農場」（content farm）。
為什麼叫做「內容農場」呢？以一個最典型的內容農場網站「Buzzhand」為例，它號稱是「華語最大的內容分享平台」。然而，諸如此類的內容農場，它分享的都是一些什麼樣的內容呢？維基百科上對內容農場的定義是：「圖謀網路廣告等商業利益的專業公司，以取得流量為主要目的。內容農場會使用各種合法或非法之手段，大量並快速地生產出品質不穩定的網路文章，同時也會針對熱門的搜索關鍵字，用人工或機器，製造大量網站內容，欺騙搜尋引擎，以提高點閱率；或是藉大量的點閱流量，牟取網路廣告收益。」簡單說，「內容農場」的重點，是在填滿內容，並且靠網站中所張貼的圖文點擊數，衝流量獲取廣告利益。因此，所謂的「內容分享平台」，其實就是圈養一堆真假難辨，或是吸引網友點擊的內容，才會被稱為「內容農場」。有批評就指出，由於內容農場的主要目的，是在衝流量，而不在於內容的準確性或可讀性，所以，內容農場中的文章，多半素質低劣，不具參考價值，甚至還有許多廣告連結，因為這些都是內容農場的收入來源。
香港知名網路媒體「輔仁媒體」一向網羅不少香港的優秀作者，發表過許多精彩的文章，而他們也一直苦於內容農場用戶的侵權。許多作者嘔心瀝血辛苦寫就的文章，竟然輕易就被內容農場的用戶當成生財工具。「輔仁媒體」就指出，「內容農場」的文章至少有三大罪惡：一是「保健謠言害人不淺」，例如「喝牛奶會致癌」、「苦瓜炒蛋有毒」等等，這些光看標題就令人啼笑皆非的保健謠言，網友如果點擊或轉發，只會讓內容農場與貼文者廣告收益源源不斷，但是傳播這些謠言，不僅沒有實際利益，甚至還會間接害人。其二是「虛假新聞製造恐慌」，今年二月份，香港的臉書用戶狂傳一篇「新移民婦人每月拿一萬三千多元救助金揮霍度日」的消息，這篇新聞後來被香港明報證明是一則假新聞。然而，這則假新聞也是從內容農場流出的，這篇轟動的假新聞，至少獲得了上百萬點擊數。有人估計，原作者可能因此賺了超過兩萬元港幣的廣告分紅，而「Buzzhand」所賺到的錢，更加難以估計，但是轉發的人呢？則完全沒有任何好處。假新聞、假消息人人傳播的結果，得利的只是「Buzzhand」以及最初發佈假新聞的人。第三，則是「隨意盜用別人心血」。評論以「Buzzhand」為例指出，它開站至今，已經有無數作者的文章、圖片與影片等等，被用戶擅自轉載牟利。這些文章需要花費原作者極多的時間去完成，但轉載者只需一抄一貼，連五分鐘都不到，就可以等著收錢。對這些侵害智財權的做法，網站經營者也只是兩手一攤，說他也沒辦法控制，那不是等於毫無審核機制，內容農場中的所謂著作權聲明與禁傳網域也都完全形同具文。評論並強調，幫忙分享「Buzzhand」文章的人，等同於是搶走原作者收入與心血結晶的幫兇。
輔仁媒體的總編輯容樂其就指出，總而言之，類似「Buzzhand」之類的內容農場商業模式，說穿了其實很簡單，就是採取「低門檻註冊」，不審核文章，以「物競天擇式」的巨量資訊，置於社交媒體，博取病毒式的散播與點擊，而賺取廣告費。也有人建議，內容農場的內容，除了對經營者與發文者之外，對其他人來說，根本是有百害而無一利的垃圾資訊。實體的垃圾人見人厭，但為什麼網路的垃圾會人人傳閱樂此不疲？那麼，面對內容農場的無用文章，我們可以做些什麼呢？首先，我們要警覺，如果我們一看標題上有什麼「震驚了十三億中國人」、「馬雲看到都嚇呆了」、「不看你絕對後悔」等等這種語不驚人死不休的用詞，就非常有可能是內容農場文章。做為網路使用者，我們可以刪除所以曾經發出過內容農場，例如「Buzzhand」等的文章分享、隱藏所有與「Buzzhand」等有關的文章分享，並且向臉書檢舉，至少可以讓我們少受一點內容農場垃圾資訊所帶來的心靈與視力損害，並保護那些真正有心的辛苦創作者。網路的世界如此廣大，可以分享的有用資訊太多了，在按「分享」鈕之前，我們可以多想兩秒鐘。
八、 教學目標：
1. 瞭解「內容農場」的意涵。
2. 覺察「內容農場」的特色。
3. 區辨「內容農場」的內容。
九、 教學重點建議：
一、教學準備
①請學生記錄課程進行前3天內，個人點閱網路文章印象最深刻的前5則。
②預先影印「擾人的『內容農場』不該再被分享」新聞文本。
③預先開啟或下載以下網頁：
▥法國人對林志穎說：“請你的兒子KIMMY退出！”
▥【網絡垃圾】防範內容農場三件事 到第三件時我無言了
二、課程實施
（一）引導活動
1.【熱門網文】
①請學生發表過去3天，個人點閱網路文章的標題5則，老師用電腦打字並投影播出。
②統計熱門網路文章的類別。
③老師提問：這些文章即使類別不同，但大多數具有什麼共同的特色？
（二）發展活動
1.【新聞想一想】
①開啟「法國人對林志穎說：“請你的兒子KIMMY退出！”」網頁，請學生閱讀文章。
②老師提問：
▥你閱讀完這篇文章有什麼感想？
▥你覺得這篇文章有沒有什麼不太合理的地方？
▥事實上這篇文章後來被林志穎出面澄清並無此事，你覺得網站為何要捏造這樣的假新聞呢？
2.【內容農場】
①發下「擾人的『內容農場』不該再被分享」新聞文本，請學生閱讀。
②老師提問：
▥什麼是「內容農場」？
▥「內容農場」的經營者靠什麼營利？
▥「內容農場」的文章通常有什麼問題？
▥「內容農場」的存在會造成哪些負面影響？
▥文中提供了什麼方法抵制「內容農場」？
③老師揭示常見的「內容農場」文章標題範例，請學生將可抽取代換成其他語詞的部分圈出來，成為能造樣造句的句型：
▥看起來像一幅普通的油畫，當我發現事實後，我的下巴掉了！
▥臨死病人最後悔的18件事，尤其是第14個！
▥這位14歲小男孩的聲音驚為天人，3分34秒的反應讓我嗆到了！
▥這個男人嘗試擁抱野生獅子，接下來的畫面讓我震驚了！
▥第一眼看起來不起眼，當我退後一步，我簡直不敢相信我的眼睛！
④老師提問：
▥你認為「內容農場」的標題具有什麼特性與模式？
⑤觀賞「【網絡垃圾】防範內容農場三件事 到第三件時我無言了」影片。
⑥台灣的熱門「內容農場」介紹：life生活網、母嬰online、TEEPR趣味新聞、放泥就可、Buzzhand、PTT01、GigaCircle、激動新聞、juksy、magPeople、Insider、優仕網、Pet Channel、pttbook、Bomb01、CMoney投資誌。
3.【SMCRE破解術】
①老師說明：我們除了從聳動的標題猜測網路文章的內容可能出自於「內容農場」之外，還可以進一步藉由「SMCRE」分析文章，破解「內容農場」。
▥「S」（Source）：「消息來源」是誰？是不是具有公信力的個人或單位？
▥「M」（Message）：「訊息」是否合乎常理？會不會太誇張？
▥「C」（Channel）：傳播訊息的「管道」是否經過認證、把關？或是具有匿名性、低使用門檻？
▥「R」（Receiver）：訊息的「接收者」是不是屬於內容的高度興趣者？甚至會不會產生消費行為？
▥「E」（Effect）：訊息散佈後會產生何種「效果」？能否讓網路平台受惠獲利？
②以「法國人對林志穎說：“請你的兒子KIMMY退出！”」進行分析：
▥「S」（Source）：「消息來源」可信度低，因為不是林志穎接受訪問時的談話，也非來自當事人的網頁或臉書、粉絲團的消息，文章本身更缺乏作者姓名，只知道來自於「趣味新聞」網站。
▥「M」（Message）：「訊息」不合常理，因為KIMMY的父母都不是法國人，也不具有法文背景，他小小年紀就懂得法文，並且閱讀能力還勝過法國小孩，可能性不高。
▥「C」（Channel）：文章傳播的「管道」是網路，具有匿名性，而且人人都可以使用它來散佈消息，缺乏把關的機制，因此即使是有人故意發佈假新聞也無從過濾。
▥「R」（Receiver）：訊息的「接收者」設定為對林志穎或KIMMY的新聞感興趣的人，而這樣的人為數眾多，可以預期能獲得許多的點閱率。
▥「E」（Effect）：訊息散佈後會引起許多網友點閱的「效果」，讓網路平台可以因為高點閱率與閱讀量，從中獲得廣告利益。
③請學生從5則個人點閱網路文章中，選擇1則練習以「SMCRE破解術」分析文章，並判別是否為「內容農場」的文章。
（三）綜合活動
1.發表時間：
①請學生發表以「SMCRE破解術」分析文章的結果，並判別是否為「內容農場」的文章，以及說明理由。
2.總結說明:
①「內容農場」依賴點閱率獲得廣告收入，所以必須生產大量足以吸引網友的資訊，因此訊息本身具有誇張、聳動的特性。
②「內容農場」」的文章至少有三大罪惡：保健謠言害人不淺、虛假新聞製造恐慌、隨意盜用別人心血，所以要加以抵制。
③我們可以先以對照標題的模式初步判定，再用「SMCRE破解術」進一步分析，讓來自於「內容農場」的文章無所遁形。
④抵制「內容農場」，可以從自己做起：不要按讚或分享/轉發、安裝過濾程式、拒絕點閱。