內文 引導價值判斷_具負面標籤、歧視等社會刻板印象： 冒名受訪 建中生道歉 正牌準醫科生不想上報 他套制服頂替
- 報紙刊登日期：2017-04-27
事件摘要
針對建中生冒名受訪事件，當事媒體在2天之內至少密集發了7則即時新聞、1則動新聞、1則報紙新聞，甚至在旗下臉書專頁就此事件舉辦網路投票，引發網路閱聽人對當事人進行公審。相關衍生新聞如下列：
4/26〈冒名受訪學生臉書貼文致歉 「沒想到造成負面影響」〉
4/26〈建中生冒名騙人 校方發聲明道歉〉
4/26〈【有片】建中生假冒考上台大醫科受訪 校方發聲明道歉4/26建中生冒名騙人 教長：玩笑變負面訊息〉
4/26〈被建中學生騙 採訪記者：失望大於生氣〉
4/26〈建中生冒名受訪 學者批：目中無人、詐騙成國粹〉
4/27〈冒名受訪 建中生道歉 正牌準醫科生不想上報 他套制服頂替〉
4/26〈（臉書票選活動）建中生假冒考上醫科，騙過校方與媒體接受採訪，請問你的看法？〉
新聞識讀
這些新聞當中，絕大部分都是對該位學生的譴責，既缺乏對媒體查證疏漏與對新聞價值的檢視，也未說明原本被安排受訪的學生是否受到校方的壓力，沒有盡到多元觀點的平衡報導。
一篇查證疏失的假新聞，卻衍生更多缺乏平衡報導的新聞，與有系統的網路公審。這種報導方針已涉及違反平衡原則、缺乏新聞價值的浮濫報導。
其他媒體針對此事件，或多或少有刊登反省媒體報榜文化與升學主義的新聞，例如4/27《中央社》〈建中生冒名受訪事件 他們呼籲媒體省思〉、《ETNEWS新聞雲》〈建中生冒名事件 葉丙成：看到對報榜新聞最大的諷刺〉。相較之下，在當事媒體上卻沒有這樣的報導，可見其在處理涉己事件時，有意無意地排擠不利自己的新聞刊登。